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vice URADEL
COMPRENDRE ET ACCOMPAGNER
LE DEVELOPPEMENT
DES ENFANTS DE 2 A 4 ANS
A L'ECOLE MATERNELLE
01
Le développement du langage des enfants des 3-4 ans
​
Ce que dit le texte:
« Extension du vocabulaire et phrases courtes. Peut suivre une conversation, comprend des promesses, s'amuse des jeux de langage. Il questionne. » Le développement de l’enfant/Eduscol
02
Commentaires

A l’âge de 4 ans, la majorité des enfants sont en capacité de parler en employant « je », de se faire comprendre par un autre, d’exécuter des consignes simples oralisées (réf. "Le langage à l'école maternelle, p. 108, doc web , 2011).
03
Points d'attention
L’enseignant encourage le questionnement naturel de l’enfant, le stimule par la conversation lors de mises en situations authentiques qui offrent des défis motivants. Il doit être attentif à la compréhension de l’enfant dans des situations ordinaires de la classe.
La compréhension précède le plus souvent l’expression. Dans cette activité, l’enseignant peut émettre des hypothèses sur les capacités auditives, communicationnelles et cognitives de l’enfant.
Des indicateurs de vigilance pour des enfants normalement scolarisés à 3-4 ans sont décrits dans le document
(cf. DOCUMENTS DE REFERENCE "Le langage à l'école maternelle, p. 101, doc web , 2011).

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