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​Notre équipe:

 

Chantal BOURMAULT, enseignante détachée pour la maternelle, Direction diocésaine du Mans

 

Marie-Hélène GAVREL, chargée de mission, Direction diocésaine de Vendée et référente du groupe

 

Martine de LATUDE, chargée de mission, Direction diocésaine de Laval

 

Marie-Christine LUSSEAU, chargée de mission, Direction diocésaine d'Angers

 

Ont collaboré à ce travail:

 

Geneviève BEAUVINEAU, formatrice spécialisée  petite enfance

 

Marie-Thérèse ROBICHON, enseignante spécialisée ASH.

 

 

autres documents produits par ce groupe:

les temps éducatifs



La 2ème phase des assises de l'Enseignement Catholique a voulu valoriser la place de la personne dans l'établissement pour permettre une école de la parole et des relations. Les temps informels sont autant d'occasions de favoriser la mise en oeuvre de cette orientation.
​Septembre 2017

la Grande section: des points de vigilance.



L'enfant de Grande Section aborde une période de transition délicate en devenant de plus en plus élève. " Une école des ruptures et des seuils" * accompagne la croissance de chaque personne dans la durée et aménage les passages nécessaires.
​* Résolutions des Assises de l'EC 2001
Mars 2009​

Groupe d'animation formation Petite Enfance et Maternelle

 

Nous sommes  un groupe de chargées de mission et de formatrices de l'Enseignement Catholique des Pays de la Loire.



Nous menons une réflexion sur l'accompagnement du développement des enfants.

Nous avons réalisé ce site pour  partager ce travail avec les professionnels qui s'adressent aux jeunes enfants:

  • enseignants de maternelle,

  • ASEM (agent spécialisé des écoles maternelles),

  • AVS (auxiliaire de vie scolaire: accompagnants des jeunes enfants handicapés),

  • chefs d'établissements.

 

 

 

 

 

 

 

 

Lecture commentée des programmes de  maternelle 2015

l'enseignant de maternelle: un professionnel au coeur de relations plurielles



ce document permet de relire les repères qui fondent et confortent la posture professionnelle de l'enseignant et de se les approprier.

Il propose de s'y appuyer pour construire SA posture professionnelle personnelle (construire un "je" professionnel), et collective (construire un "nous" professionnel)

Décembre 2010

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