Points d'attention pour l'école

Attention:  ne pas confondre apprentissage et difficulté.Une observation ne suffit pas pour décréter qu’un enfant est en difficulté. Le langage de l’école est sans doute différent de la langue du milieu d’origine.Certains enfants ont déjà un langage élaboré proche du langage scolaire. Il s’établit à partir de la mise en mots de la réalité vécue avec l’étayage de l’adulte. D’autres ont un langage plus expressif qui sert surtout à tisser des liens et favorise la socialisation. Ceux qui n'ont pas développé cette langue ont plus de mal à entrer en bonne relation avec l’autre et à gérer leurs émotions (ils n’ont pas les mots pour dire et pour se dire). L’utilisation de différentes formes de langage permettra de communiquer, de comprendre et de se faire comprendre (langage non-verbal, langage adapté, langage écrit (dessins, gribouillis, traces…).